坚韧之松立林中 (大林)

      这几年，我一直在思考关于我们学校（作为民校）的未来发展问题，恰逢本学期学校制定四年发展规划，我翻阅了不少国内外民办教育发展历程的书籍，也不断和一些民办学校校长和有关专家人士交流探讨这个问题，渐渐地我对我校的发展有了比较清晰的思路，我认为只有走精英教育之路才能确保学校长足的发展。

      毕竟在我们国家，教育投入是有限的，我们政府要保障教育的公平，促进教育的均衡发展，公办学校走的是普及型的路线。而对民办学校，也会象西方发达国家一样，将选择走精英教育路线，优质优价，以满足社会对更高的教育需求。我认为，将来的民办教育不是要遍地开花，而是要追求卓越。

      民办学校的发展要通过优化办学模式，提高办学质量，增强自身的办学实力，来参与教育服务领域的竞争。办与公办学校不一样的民办学校，办优质的民办学校，办社会满意的民办学校，是民办学校发展的终极目标，也是民办学校所承担的神圣的社会责任。如果民办学校还是重复公办学校的模式，要求享受与公办学校完全相同的政策，那民办学校就失去了其存在的意义。我们就是要用自己的双脚走出中国特色的民办学校发展之路，走精英教育路线。

        因此，我校所制定的四年发展规划总体目标：大胆改革，勇于创新，不断优化培养优秀小公民的系列教育活动,做强小组合作学习课堂,争做广东省课堂教学改革的排头兵。把我校建设成为理念先进、环境优美、特色鲜明、教育教学质量居顺德区、佛山市前列，具有实验性和示范性作用的精品初中学校、优质民办学校、广东省区域名校。

       2011年10月26日顺德教育局举行了顺德教学工作暨中考总结会，作为一所课堂教学改革走在顺德前面的学校，我校被邀请作教改经验发言（共有3所学校），以下是我的发言内容：

打造合作学习小组，构建优质高效课堂

——勒流育贤实验学校初中部课堂教学改革工作综述

优质的教学质量源自优质高效的课堂，课堂教学改革是新课程实施的核心环节。我区在推进新课程改革的近十年中，区教育局和区教研室一直非常重视抓全区中小学的课堂教学改革。办学九年来，我校整体教学质量稳步提升，历年中考成绩优异，赢得上级领导、家长和社会各界人士的赞誉，学校知名度不断提高，招生越来越火爆，取得了良好的办学效益和社会效益。我校教学质量不断提高的源动力来自于学校内部的改革，改革的重点就是课堂教学，特别是我校去年开始实施的小组合作学习课堂教学改革成效显著，引起了上级教研部门、有关专家、新闻媒体和教育界同行的高度关注。在此，我向各位作简要汇报。

第一阶段：转化科研成果，创建自主互助学习型教学模式

2005年我校开展了教育部重点课题《新课程理论与实践研究》的子课题《运用现代教育技术构建学生主动发展教学模式的研究》的研究。经过3年的艰苦探索，我们取得了实质性的成果，并将这些成果运用到课堂教学改革中，在学校层面构建了自主互助学习型教学模式，其基本步骤是：导入—定标—自学—运用—小结—检测。为做好深化运用研究，我们还于2009年申报了区级课题《在初中课堂教学中培养学生自主学习能力的深化研究》。在课题研究实验中，各学科针对学校课堂模式的总体框架，又相继设计出富有学科特色的自主互助学习型课堂教学模式，结合学科特点对有关细节问题进行深化研究。2010年10月我们进行了课题中期总结，形成阶段性成果，举行了一系列课堂教学展示活动，同时邀请了华南师范大学张俊洪教授和梁永丰教授前来指导和论证。两位专家对我们的成果作了充分肯定，认为我校创立的这种课堂教学模式在培养学生自主学习习惯和能力、优化课堂管理、增强课堂教学氛围、促进优生和学困生学习能力提高等方面都有独特的优势。但同时指出学生的合作和互助还不够，希望我们学校想办法突破。针对专家提出的问题，我校课题组高度重视，又进行了更深入的实践探索。

第二阶段: 大胆改革，打造小组合作学习课堂

为了解决既有模式中存在的学生的合作和互助不够问题，我们在以下两方面做了深度探索：

（一）改革教学组织形成，实行小组合作学习

林中坚校长大胆提出了分组授课的想法，得到学校全体行政、课题组所有老师的支持，同时还得到街道教育局丁建平副局长的支持。校长室、教务处和德育处迅速行动起来，课题组教师积极研究，提供技术支持。因筹备工作充分，教师思想统一，为课堂教学的深化改革奠定了坚实的基础。经过精心筹备，2010年11月我校开始尝试实行小组合作学习的课堂教学改革，课题组经过2周总共5次会议，对开展小组合作学习的一系列重大问题进行了讨论，学校决定先从条件较好的初一级进行改革，下学期推广到初二级。并初步确定了新教学模式的基本流程。初一年级举行了多轮小组合作教学尝试课，学校成立了5个研究小组为实施课堂作专项研究。经过一个多月的尝试，初一级教师和学生很快适应了课堂的改变，逐步找到了感觉。

这种合作小组以六人为一组，按照“组内异质，组间同质”原则分组，使得强弱得当、文理并重、男女搭配、均衡协调。教学组织形式改变以后，学生围坐在一起，呈“Π”字形，拉近了学生之间的距离，激发学生的表现欲，增强学生主动参与的意识，学生的求知欲望更强，课堂气氛更加活跃，在学习中体会到的快乐更多。学生快乐了，但是我们的老师开始头疼了，因为原来的课堂教学模式已不太适合当前的小组合作教学组织形式，按原来的模式上课，教师很难完成教学任务。我校课题组针对这种情况，多次召开课题组会议，研讨课堂模式的改进问题，并同步推出尝试课、研讨课和专家指导课，以研促改和以课带改。期间，得到了学校课题组指导专家华南师范大学张俊洪教授和梁永丰教授、顺德区教研室冯毅主任全程跟踪和悉心指导，得到区教研室邓国强副主任等各学科教研员、勒流教育局丁建平副局长、马广荣股长等领导的大力支持及指导，他们多次莅临我校指导小组合作学习。在专家的指导下，我们探索出了在小组合作教学组织形式下的“自主互助学习型”课堂教学模式。模式基本步骤转变为：定标导学---自主互助--释疑深化--主体提升--评估小结。经过各科组老师的潜心研究，现在又初步建立了富有学科特色的课堂教学模式。

（二）重视合作小组建设，建立多元评价机制

1、小组文化建设增强凝聚力。在区教研室冯主任的指导下，完善了学习小组文化建设，如小组名称、小组口号、小组公约、小组分工、干部职责、管理制度、评价制度等，按照学校教务处、德育处和年级统一商定的方案，各班根据班级实情进行规划，由年级、学校审批通过。我们倡导 “用文化凝心聚力”，班内评价每周一次，年级评价每五周一次，并颁发优秀小组奖牌，举行隆重的颁奖仪式。还特别请这些小组在全年级师生面前进行小组展示，展示内容有小组名称、小组目标、小组口号。另外还召开小组合作学习阶段分享会，既有小组的展示，更有许多学生的真切感悟，让学生在小组团队里，真正找到自己的归属感与成就感。

2、关注小组成员的全面发展。现在，我校对学生的评价不仅仅体现在课堂，不仅仅体现在学习上，还体现在德育管理、宿舍管理、饭堂管理上。小组合作教学改革有利于培养学生的综合素质，学生更自信了，更大胆更大方了，他们在课堂上尽情地展示自己，分享自己的观点。所有的学生在小组内承担着不同的管理工作，让学生得到全面的锻炼，他们为小组用心地工作，热心为同学服务，增强了自己的管理能力，从而培养了大量的学生干部-----未来社会的领导人。

我校实行小组合作学习还不到一年，但取得了良好的成效。在这种模式下的课堂让学生学得更轻松更快乐，真正实现了以学生为主体，教师为主导，全面调动了学生在小组合作交流中参与的积极性，活跃了课堂气氛，把学生自主的欲望点燃了，学生在主动地学习，主动地活动，学生活动的时间更多了。学生自主学习、自主探究、积极交流和大胆展示，老师的活动的时间大为缩短，只是有针对性的讲解、及时的点拨和准确的点评。形式多样、丰富多彩、轻松愉快的课堂教学，使课堂焕发出新的活力，让学生在学到知识的同时，又享受到学习的快乐和幸福。有的学生说：以前上课感觉很漫长，现在上课感觉过得很快。有的学生说：小组学习让我们学的更开心，知识也更容易理解，大家互帮互助，合作的很好。因为在课堂上学生的思维打开了，很多学生就是下课了还在讨论课堂的知识，有时在饭堂或宿舍也在争论着某个问题或观点。

张俊洪教授在诊断我校小组合作教学课堂的效果时，他连用三个“想不到”：想不到学生这么适应，想不到老师运用得这么自如，想不到效果这么显著！冯毅主任说：“我研究小组合作学习多年，在育贤初中部看到了曙光。”我校教学改革的显著成效引起了新闻媒体和教育界同行的高度关注，我们先后接待了深圳市南山区平湖中学、深圳市燕山学校、国培计划海南省初中语文骨干教师、华南师范大学文学院研究生等近30批次学校领导老师的来访。《珠江商报》、勒流广播电视站等新闻媒体也对我校小组合作教学进行了多次专题报道。英国北伦敦郡的教育局官员奈尔·罗素先生、奈尔·马洛先生和南丁格尔学校简·威利斯校长观摩课堂后也赞不绝口，奈尔·罗素先生说这样的课堂能真正培养学生的自主学习能力，真正培养未来的领袖，这样的课堂在中国是高标准的，在英国看来也是高标准的。

小组合作学习的课堂教学形式的运用，破解了模式初始阶段运用中遇到的难题，我校自主互助学习型课堂教学模式至此凤凰涅槃，化茧成蝶，促进了我校教育教学质量的不断提升和教师的专业成长。上学期期末测试，我校初一初二年级各主要成绩指标提升显著，因而更坚定了我校的信念，更坚定了全校师生的信心，本学期小组合作学习已推广到全校。但我们目前还处在摸索阶段，考验是巨大的，正所谓机遇与挑战并存，很多方面都是在尝试与摸索中不断修正，不断完善。如我们的评价机制虽已初见成效，但还处于起步阶段，还属于粗线条操作。又如，如何把学习小组建设得更具个性化、如何开启精细化的长效性评价机制等等，有待进一步完善。但我们信心百倍，因为我们已跨出了最艰难但富有成效的一步，有上级领导、指导专家和区、街道教研员的鼎力支持和悉心指导，有众多兄弟学校的帮助，我校的教学改革之路一定会越走越顺，越走越好！ 

 

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

经过一个快乐惬意的暑假，同学们又回到美丽而温馨的校园，首先我们用热烈的掌声祝贺我们的新成员初一的新同学加入育贤初中部的大家庭，他们是从2400多名考生中力压群雄跨进了育贤初中部的大门的，真的很了不起！今年报读我校的考生共有2421人，我们一共招收了8个班432人，录取比例约达6:1，出色完成了2011年自主招生工作任务，招收了一大批品学兼优的学生，其中有不少是各所小学的顶尖学生，确保了我校优质的生源质量。在初一新生学前培训活动中，他们表现出了优秀的品质和良好的纪律意识。在队列训练、内务管理、德育培训、自主学习等方面他们秩序井然、效果良好，展现了全体初一新生的良好风貌！我们也要祝贺原初一、初二的同学顺利升上高一个年级，希望你们做好初一新同学的榜样——做优秀的学长！

上个学期，在全体教师的辛勤耕耘下，我们学校收获了丰硕的果实：2011年我们被评为“顺德区首批德育示范学校”，“勒流街道先进学校”；2011年我校初三升高中考试又取得优异成绩，有123位同学达到区属重点高中录取分数线（含择校），600分以上的共有67人。其中邱明钰和廖铠祥两位同学进入顺德区前一百名（顺德区共有2万多考生）；初三（6）班伍晓婷同学英语考取满分120分，夺得佛山市英语单科状元；初三（7）班卢敏贞同学物理考取满分100分，夺得佛山市物理单科状元；初三（8）班李思琦化学考取98分，夺得顺德区化学单科状元。

2011年3月，我校有幸参与了由顺德区教育局与英国驻广州总领事馆文化教育处联手合作的“汉语桥·中英课堂连线”项目，成为顺德区与英国学校合作交流的学校之一，我校和英国首都伦敦北伦敦郡的南丁格尔学校结为校际合作学校。我校的校园文化建设、教育教学工作、宿舍管理工作、师生的的良好素养赢得了简?威利斯校长的高度赞赏。

我们的小组合作教学改革取得巨大成功，引来周边学校的高度关注，赢得上级领导、专家、教育界同行、家长和社会人士的大力肯定。我们先后接待深圳平湖中学、顺德一中初中部、顺峰中学、北滘城区中学、乐从沙窖中学、龙江四所初中、勒流中学等二十多所学校的来访；《珠江商报》连续多次对我校的小组合作教学进行追踪报道，勒流广播电视站还到我校进行专访。

上个学期的期末考试我校成绩斐然，我们所有学科在勒流街道都摇摇领先，而且优势十分明显。其中，初二年级包揽了全镇前十名的1--9名，初二3班的叶邵萍同学以483分的总成绩夺得第一名；初一年级包揽了全镇前十名的7名，其中初一2班的袁嘉欣同学以385分的总成绩夺得第一名。这硕果累累的成绩更加坚定了我校走自主互助学习型课堂教学模式的决心。

我在这里还要特别表扬初三的同学，在暑假期间我们举行为期8天的夏令营活动，我们安排了团队拓展、视频点击、今日说法、影片播放以及学科学习等精彩的内容，全体初三学生全身心地投入，他们学得非常用心，玩得非常开心！尤其是在每一次的团队拓展活动中，他们总是为班级的荣誉而战，表现出了良好的服从意识和优秀的团队意识，夏令营的效果远远超出我们学校的预期，为今后我们学校开展夏令营活动提高良好的示范！

    展望新学期，我们的生源是最整齐的，学生的整体素质是最高的，校风是最优良的，教育教学经验也达到一个质的飞跃，我们站在一个更高的起点上，我们要对自己提出更高的要求，我们要营造顺德名校，让我们全体师生一起做好以下工作：

    （一）、全面铺开小组合作教学改革，使之成为顺德区课堂教学改革的一面旗帜。上个学年我们在初一和初二年级已经全面铺开了小组合作教学改革，效果显著，新学期新初一年级也将实施小组合作教学，可以说是在全校铺开小组合作教学改革了，全体老师要更加认真专研小组合作课堂模式，提高课堂效率；全体同学要紧密配合老师，积极参与课堂，努力提高自主学习能力和自主管理能力！

（二）、成立德育课题研究小组，并切实开展德育科研课题《青年班主任教师队伍的校本培养》的研究工作，进一步提升德育自主管理水平。

(三)、各年级增设副级长、德育管理员，全力配合学校抓好德育工作，重点解决长期困惑我们初中学校的德育问题，进一步根除学生带手机、早恋、仪容仪表不合规范等现象，力争校风更加优良。

（四）、继续扎实开展自主教育特色工作。经过近三年的探索和实践，我校的“自主管理、自主学习、自主生活”三大自主教育品牌已经形成，并且得到广大师生和社会的认可。本学期，学校各部门要积极尝试，大胆工作，继续进行教育教学改革，不断完善三大自主教育品牌的内涵，不断提升学生的自主管理能力、自主学习能力以及自主生活的能力，让学生自主管理自己，让学生学会真正自立，为学生的可持续发展奠定坚实基础，使我校的办学特色更加鲜明。

（五）、大力培训学生干部，发挥学生干部的基层管理作用。教学区有学生会干部、年级干部、班级干部、楼层值日干部；生活区有层长、舍长、班代表等。我们要充分调动各类学生干部的积极性，为学生干部搭建施展管理才华的舞台，定期举办学生干部培训班，不断提高学生干部的工作能力和管理水平。

（六）、营建学生喜欢的校园，通过举办各种活动，培养学生的主人翁精神；让学生参与到校园精神文明建设中来，让学生成为育贤初中的小主人。全体老师要确实贯彻学校“关爱每一个学生，教好每一学生”的办学理念，认真做到以学生为本，让学生真正喜爱我们的校园。

希望同学们努力做到：

1、严格遵守学校的规章制度，做一个守规则的学生；

2、勤奋学习，认真专研，做一个有学习能力的学生；

3、团结互助，善于沟通，做一个有合作精神的学生；

4、追求上进，奋勇争先，做一个有竞争意识的学生；

5、勤于动手，热爱生活，做一个有生活自理能力的学生。

同学们，新学期，新开始，希望你们不仅学在育贤、乐在育贤，更要赢在育贤。“泰山不辞土壤，故能成其高；河海不择细流，故能就其深”，育贤初中部以积跬步成千里的谦逊，吸纳百家之长，一定会成为顺德区45所初中学校中最优秀的学校之一！

最后，祝同学们百尺竿头，更进一步；祝老师们身体健康，家庭美满；祝我校明天会更好。

 

 

 

                                                                                                                                                      2011年9月1日

     又要开学了，我们行政对新学期的工作作了较长时间的筹备，从上学期放假起就开始考虑新学期的工作设想，在8月20日也专门召开了行政会讨论工作思路，交流看法，形成最佳的工作计划。

     新初一的学前培训也已顺利结束，效果比预料的还要好：学生表现出优良的素养，坚强的意志和顽强的作风，我们老师都感觉到这一届初一学生总体素质好，非常可爱，老师们对学生非常有信心。

    展望新的学期，我充满着信心，我校办学水平必将再上一个新台阶：我们学校三个年级学生整体素质都非常好（是我校从2002年开办以来学生素质最好的），非常整齐，我校又有丰富的管理经验和严格的管理制度、先进的办学理念，同时拥有学历高、能力强、师德好、充满斗志又充满活力的教师团队。

        这几天我在看一本书《使命与韬略----一位中学校长的领导与管理印记》，在这本书里，平凡的文字不仅记录了严文鑫校长在教育道路上留下的道道足迹，更可以看到作者对校长使命体系各个维度的学习、借鉴、思考和行动的结晶。有的章节我看了好几遍，还做了些笔记，对他管理学校的很多做法和见解我都有共鸣，同时我感觉作为校长，我做得还很不够（之前我还觉得做得很不错呢），还有许多需要我学习的东西。现在的我感觉思路更开阔了，也可以站得更高来看问题想问题了，我也更自信了！

       追求卓越、锐意创新、不甘平庸啊！